根据《普通高中数学课程标准》（2017年版）提出数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求数学教育要处理好传授知识与培养能力的关系,要引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生的独立性和自主性,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此,数学课堂要进行数学教学模式的改革让学生成为课堂的主角。本文通过查阅文献学习了国内外教学模式的相关理论,结合本校实际进一步完善了“自精合练”教学模式的理论基础和运行方法。本文采用观察法进行实地研究了解该教学模式具体的实施情况,并采用访谈法了解学生的参与程度及认可程度。此外,本文还采用实验法,以延安市新区高级中学的学生为研究样本,对实施“自精合练”教学模式的情况进行教学试验,通过对比实验班与对比班四次测试的数学成绩和课堂表现,初步验证该教学模式的有效性。本论文革新的地方体现在:笔者参与了该校“自精合练”教学模式的成长,进而能从自身实践出发验证“自精合练”教学模式的实用价值,同时能够准确的发现该教学模式具体实施过程中出现的问题,给出相应的对策和解决方案。