随着“汉语热”在世界范围内的兴起，泰国已成为汉语国际推广事业的重要舞台，目前是全世界接收汉语教师志愿者数目最多的国家，如何保证泰国汉语教学的效果便成为迫在眉睫的问题。本研究在前人调查研究的基础上，根据本人2010年6月到2011年3月在泰国桑迪中学教学搜集的的第一手资料，在大量事实材料的基础上，结合定量分析和定性分析，采用实地调研、问卷调查等方法，发现桑迪中学汉语教学中存在的问题，分析影响汉语教学的多种因素，并探讨如何提高汉语教学效果，以期为后来的汉语教师志愿者提供思想及技巧上的支持。本文针对目前泰国中学汉语教学存在的问题、研究的对象和范围、研究的理论方法及思路切入主题，从学生性别、年龄、泰语流利程度和学习动机等方面分析了学生因素对汉语教学效果的影响，结合数据论证了三种教学方式包括“儿歌”教学方式、“直接翻译”教学方式以及“表演”教学方式对汉语教学效果的影响，进而通过对泰国中学汉语教学的思考及制定典型教学案例进行实践教学，努力追求汉语教学理论和实践上的自觉、高效，为提高泰国中学汉语教学效果提供经验。