生活体验研究是范梅楠提出的教育学研究方法，这种研究方法是他以现象学为指导，借鉴解释学、符号学以及传统教育科学研究方法的基础上提出和发展起来的。范梅楠对教育学有独特的看法和观点，也认为生活体验研究这种研究方法能够很好地诠释教育学。当然，生活体验研究作为人文科学视野中的一种研究方法，有自己的研究模式和应用价值，也有其自身的局限。本论文旨在通过对范梅楠生活体验研究这一方法的纵向梳理和审视，指出生活体验研究在教育学领域中的意义与局限，为进一步推进教师教育实践提供参考。本论文主体分为四个部分。第一部分，范梅楠教育学与生活体验研究。这一部分从两个方面介绍范梅楠教育学，首先介绍范梅楠教育学的内涵阐释和基本内容；其次介绍范梅楠教育学研究方法——生活体验研究。通过这部分的介绍，可以对范梅楠教育学的内容、方法以及生活体验研究的产生有一个大致了解。第二部分，生活体验研究方法论的基础与结构。这部分是对生活体验研究在理论上的分析与检视，进一步发掘生活体验研究内部的哲学基础与结构。第三部分，生活体验研究的应用例证。通过列举小学生惩罚的现象，运用生活体验研究这种研究方法进行实际的尝试。第四部分，生活体验研究的价值与局限。通过对生活体验研究在理论上的分析与实践中的应用，可以得到生活体验研究的意义和研究范围，也进一步了解到它的局限。通过这一部分的阐释，希望能够全面认识这种研究方法，一方面能够更好地运用此方法进行教育研究，另一方面也可在其局限的地方通过其他研究方法进行弥补。