随着科学技术革命的发展,世界正朝着科技化、网络化、信息化、全球一体化迅猛发展,进入到了一个学习型社会以及“E-learning”时代(简称“E时代”)。在“E时代”背景下,网络学习对高中物理课堂教学产生了深远的影响,为此,本文在理论研究和实践探索的基础上,试图找出网络学习对高中物理课堂教学的影响因子,对如何利用网络资源提高情景教学,如何加强学生网络学习的知识创造等,提出一些具有可行性的建议和对策,期望能为高中物理教学中关注学生的网络学习、转变教学观念,提供有益的借鉴。该论文首先阐述了本课题研究的背景、现状以及研究的目的和意义,接着阐述了相关的理论知识和网络学习的内涵,然后是对教师、学生和家长进行问卷调查和个案访谈,并在此基础上,提出了高中物理网络学习的策略,进行教学实践,初步检验了实施网络学习设想的可行性,为逐步形成并完善高中物理网络学习目标体系提供参考。