【摘 要】
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数学解题策略是一种较高层次的学习活动,它对于问题的解决具有重要影响。因此,作为高中阶段的解题策略的教学便显得日趋重要。通过调查、测试、访谈及深入课堂听课,了解到现
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数学解题策略是一种较高层次的学习活动,它对于问题的解决具有重要影响。因此,作为高中阶段的解题策略的教学便显得日趋重要。通过调查、测试、访谈及深入课堂听课,了解到现行的高中数学教学中,解题策略教学存在一些问题,需要进行探索和解决。经过个人在解题策略方面的教学实践和数学解题策略理论的学习,发现解题策略教学的可行性,并且尝试了一些教学模式。本文提出:高中阶段主要应该渗透的解题策略有一般性探索策略和模式识别策略。在教学模式上提出进行解题策略个案分析,在日常技能目标中加强解题策略训练,提出了从学生到教师在解题策略上应该如何学与教。教学实践证明,教学中对学生进行有意识的解题策略训练和指导,更加有利于学生数学能力的提高和数学素养的形成。
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