随着新一轮基础教育课程改革在各地积极推进,新课程教学问题已经普遍受到教师们的关注,新课程理念正逐渐融入中学课堂教学.在数学教学中,新课程理念强调对学生数学能力的培养,而习题课作为高中数学教学的重要课型之一,在这方面具有其独特的优势.在习题课教学中,教师通过组织习题讲评、练习以及指导学生解题,帮助学生巩固、深化基础知识和基本技能,及时暴露学生学习中存在的问题,指导学生梳理知识结构,使得他们头脑中的知识系统不断完善,思维能力得到发展,从而达到全方位地培养学生的数学能力的目的.本文通过教学实例分析了传统习题课教学存在的一些问题,比如:很多教师对习题课还没有引起足够的重视;习题课缺乏科学、高水平的设计;习题课的教学方式单一、老套等等.指出由于这些问题的存在,习题课实际上还没有充分发挥它应有的作用,反而使得学生学习负担加重、教学效率降低.笔者在研究多种教学理论的基础上,针对实际教学需要编制了《关于高中生数学习题课学习水平的调查问卷》,了解习题课上学生的学习基本情况;记录并分析了与课改专家、一线教师、学生的访谈;提出科学、高效、人性化的习题课“优效教学”的策略;选取两个班的学生进行了将近半年的教学实验并收集整理了一些优秀的习题课教学案例.实践证明,习题课“优效教学”在保留传统习题课教学优势的基础上实现了与新课程理念的有机融合,使学生对数学的兴趣变得持久,师生之间的合作交流变得有效,学习收获变得丰富.