教师的阅读状况与其专业成长有着密切的关系。教师阅读对于促进教师的专业成长,全面提升教师素质,提高教育教学质量,具有积极而重要的作用。本研究结合已有相关成果,把教师阅读置于教师专业发展的大背景下,探讨阅读对教师专业发展的重要影响。采用问卷调查、个案访谈等方法,对泰安市岱岳区中小学骨干教师的阅读现状进行了多角度、多层面的考察,力图在把握总体情况的基础上,分析存在的问题及原因,进而提出解决问题的对策,以促进教师专业水平的提高。全文共分五部分。第一部分,主要交待了选题的缘由、研究目的、意义与方法,并概述了研究现状;第二、三部分,对问卷调查、个案访谈结果进行分析,了解中小学教师阅读的基本情况;第四部分,重点梳理中小学教师阅读中存在的问题,分析问题产生的主要原因;第五部分,提出促进中小学教师专业发展的阅读策略。