个人品德指个体应具的品格,由道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为等因素构成,是社会道德建设的基础。2019年10月,中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》,明确概括出个人品德的主要内容为“爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律”,是个人品德理论在新时代的升华。新时代大学生作为现代化建设的排头兵,他们的个人品德状况直接关乎全社会的精神文明建设水平,大学生只有不断提高个体品德修养,锤炼道德品质,才能肩负起民族复兴的时代重任。马克思主义实践育人思想及人的全面发展理论、西方道德教育理论、中国传统德育思想以及中国共产党人关于德育的重要论述为大学生个人品德培育路径探索奠定了深厚的理论基础。围绕大学生个人品德及其培育路径开展理论研究与实践探索,对于推进新时代公民道德建设、落实高校立德树人根本任务以及完善大学生个体人格意义重大。基于《新时代公民道德建设实施纲要》中关于个人品德五个维度的内容,对大学生个人品德总体状况展开问卷调查。借助SPSS26.0数据软件对问卷统计的结果进行描述性分析发现,大学生个人品德表现积极的方面为普遍具有强烈的爱国主义情怀、多数同学具备勤劳善良与宽厚的美德;而不足之处主要体现为部分大学生奉献、明礼遵规、正直、自强自律的品德修为有待进一步锤炼。通过卡方检验和皮尔逊相关性分析对表现不佳的德目检验发现,部分大学生对上述德目的知与行之间存在显著差异,不同场景下对品德的践履也存在差异。通过多元线性回归分析得出,社会环境中消极因素的影响、高校品德教育的实效性有待进一步增强、家庭品德教育功能的弱化、大学生个体缺乏坚守品德的韧性是显著影响大学生个人品德总体现状的重要因素。通过以上分析得出,部分大学生的个人品德问题是多方面因素共同作用的结果。只有强化社会在个人品德培育中的引领作用,重视学校在个人品德培育中的主阵地作用,加强家庭在个人品德培育中的根基作用,注重大学生个体在品德养成中的主观能动作用,才能推动大学生品德修养有效提升。