【摘 要】
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随着国内对外汉语行业的蓬勃发展,关于什么为汉语教学、如何进行有效汉语教学的研究不断涌现,而作为汉语教学重要部分的语言实践教学,随着汉语教学本身的被重视,从开始概念的
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随着国内对外汉语行业的蓬勃发展,关于什么为汉语教学、如何进行有效汉语教学的研究不断涌现,而作为汉语教学重要部分的语言实践教学,随着汉语教学本身的被重视,从开始概念的提出到后来的专门性研究,学界对这一概念的认识度也有了很大的进步,不断有学者提出新的理念,促动了这一领域的发展。然不可否认,即使学界对其研究逐渐丰富,语言实践这一理念在发展过程中仍有许多不足之处亟待解决。本文即以当今北京的两个汉语短期强化培训项目(常驻于北京大学的 CIEE项目与常驻于首都师范大学的CET项目)的语言实践课为研究对象,总结现有相关资料,在笔者亲历体验的基础上,采用对比分析法、调查法、课堂观察法、归纳法等方法,对两个机构各自的语言实践课进行调查,并从课程设置、教师、学生、教材和教学内容、教学活动及教学效果六个方面进行了深入的对比分析和总结,最终尝试对两机构语言实践课如何进行高质量发展提出建议,以期对这一课型乃至北京相关汉语短期强化培训项目中这一课型如何有效成长提供一定的借鉴。第一章为绪论,主要从研究缘起、研究对象LP课、研究内容和研究方法、研究意义四个方面展开,解释了笔者选题原因与意义,阐明了笔者出发点,强调了本文的独特性,同时也提出了本文的基本思路,以便读者可以更好的把握全文,了解文章的基本架构。第二章为相关研究综述,对前人在相关课题中的研究成果(包括对语言实践课及两个项目的研究)按相关框架进行了分类,并且对历来研究之充盈及匮乏之处进行了总结。第三章为对CIEE和CET项目语言实践课的情况调查,笔者分别采用从课程设置、教师、学生、教材和教学内容、教学活动及教学效果六个方面对两个机构内的语言实践课进行了事实调查,整理各类资料,为之后对两个机构之间的课程进行对比分析做准备。第四章为就第三章所调查的六个方面对CIEE和CET项目语言实践课之间的差异对应进行对比分析,分析其各自不同点,为对两个项目之间的语言实践课进行优缺点总结做准备。第五章是对全文的总结及提出下一步要做的工作,通过对两个项目之间的优缺点分析,总结两个项目之间可互相借鉴之处,以达成本文通过一系列研究尝试帮助两个项目乃至北京汉语短期强化培训项目中的语言实践课进一步发展的最终目的。第六章为结语,是笔者对本次论文的相关内容探讨进行总结的部分,笔者通过一系列调查分析,对两个项目内所出现的问题做了一一分析,并试图通过此类分析总结经验。
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