新课程改革背景下的高中思想政治课教学对教师提出了改进传统课堂教学方法、培育高中思想政治学科核心素养和构建高效课堂等要求。与侧重于建构和理解知识的传统教学法不同,任务驱动教学法以核心素养为导向、以学习任务为主线、以教师为主导、以学生为主体,旨在让学生在教学活动中通过完成学习任务获得体验、建构知识、发展情感、提高能力、形成品格。任务驱动教学法在高中思想政治课中的运用有其自身的优势,符合高中生心理发展的特点和高中思想政治课程的特性,还具有现代化网络技术设备的支持,同时也顺应了此次新课程改革提出的要求。为使任务驱动教学法在高中思想政治课中得以有效运用,促进学生的成长与发展,本文采用文献资料法、观察访谈法和案例分析法,围绕“高中思想政治课中任务驱动教学法的运用”这个主题进行探究。通过教学实践和观察访谈进一步发现,在高中思想政治课中运用任务驱动教学法使学生学习目标和方向更加明确,推进了高中思想政治学科核心素养的培育和发展。但由于任务设计难度大、教师课堂教学能力不足、学生学习能力和方法存在差异以及既有教学评价体制的影响,高中思想政治课任务驱动教学法在运用的过程中也存在任务设计不合理、师生沟通交流较少、学生任务完成度不高以及课堂教学活动评价有效性不足的问题。本文针对这些问题,从任务设计、教师教学能力培训、学生学习方法、教学评价机制四个方面提出优化策略。