本文主要采用文献法和归纳总结的方法，研究在中学地理教学中进行审美教育。 在中学地理教学中实施审美教育，可以使学生在审美状态中获得知识、开发智力、提高能力，同时陶冶审美情感，提高审美素养，是全面提升学生综合素质的必要途径。因此，研究中学地理学科的美育内容，明确其美育目标，探讨美育实施途径是一件很有理论价值和实践意义的工作，也是地理新课程标准对我们提出的明确要求。 全文共分五章，各章主要内容分别为： 第一章为地理教学中进行审美教育的依据。首先对“美育”与“地理学科审美教育”进行释义，然后阐述审美教育的政策性依据，接下来阐述地理审美教育的意义和价值，最后论述当前地理审美教育中存在的问题，既有教师的问题，也有学生的问题。 第二章为地理审美教育的目标及内容。阐述地理审美教育的目标和地理审美教育的内容。论述了地理自然美、地理人文美、地理艺术美、地理和谐美和地理科学美等五大美态。 第三章为地理教学中审美教育的实施。首先阐述地理教学中实施审美教育的原则，然后重点论述地理教学中实施审美教育的策略。 第四章为地理教学中实施审美教育对地理教师的要求。具体为：地理教师要具备正确的审美教育观、地理教师教学语言要审美化。 第五章为问题和建议。首先指出本课题研究中存在的问题，然后阐述对地理教学中实施审美教育的建议。 最后部分是结语。对全文内容进行了概括总结，提出了有待进一步深入研究的问题。