本研究为了探索初中生班级环境、社会期望与社交焦虑的关系,采用文献法问卷调查法等研究方法,研究工具以《我的班级》调查问卷、“儿童社会期望量表”与“儿童社交焦虑量表”,对天津某中学初中生进行调查研究。结果表明：(1)初中生在秩序纪律方面存在性别差异,女生得分高于男生；在竞争方面存在性别和班级类型差异,男生得分高于女生,特长班得分高于普通班；在学习负担方面存在班级类型和年级差异,特长班得分高于普通班,八年级得分高于七年级。初中生社会期望存在性别和班级类型差异,女生得分高于男生,特长班得分高于普通班。而社交焦虑只在七年级存在性别差异,女生得分高于男生(2)初中生的班级环境情况与其在社会交往过程中的社交焦虑呈显著负相关,与其自身的心理社会期望呈显著正相关。初中生社交焦虑与社会期望两因素呈显著负相关。(3)初中生班级环境中的师生关系、同学关系和秩序纪律三方面对其社会期望有正向的预测作用；初中生班级环境中的同学关系和学习负担两方面对其社交焦虑有预测作用,其中,初中生的同学关系对社交焦虑有负向预测作用,而其学习负担对社交焦虑有正向预测作用。