【摘 要】
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为充分发挥教育阻断贫困代际传递的作用,办好人民满意的教育,必须精准聚焦、系统破解深度贫困地区教育资源供需矛盾,建立教育资源标准体系和办学条件标准动态调整机制。该研
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心,西南大学教育学部—教育政策研究所,北京师范大学中国基础教育协同创新中心西南大学分中心,美国阿拉巴马大学教育学院
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(项目编号：18ZDA338);中央高校基金创新团队项目“基础教育质量监测”(项目编号：SWU1709104)资助
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为充分发挥教育阻断贫困代际传递的作用,办好人民满意的教育,必须精准聚焦、系统破解深度贫困地区教育资源供需矛盾,建立教育资源标准体系和办学条件标准动态调整机制。该研究采用总量人口增长方程,综合使用地方教育事业统计年鉴、全国六普数据和实地调研数据,预测M地区2019-2035年城区、镇区和乡村小学学龄人口分布状态,并结合国家与省级小学教育教师、学校用地面积与建筑面积、经费等标准,测算小学教育脱贫攻坚与教育现代化的资源需求差额。结果显示,其在小学专任教师、学校用地面积与建筑面积上缺口较大,同时存在教育经费对中央
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