思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育的主要形式,对大学生的全面发展起着重要的作用,时代的发展给思政课教学带来了诸多困境,因此,进行思政课教学改革以增强大学生的获得感是当务之急。依据思想政治教育学的理论知识,结合教育学、心理学等相关原理,综合运用实证调查法和文献分析法对大学生思政课的获得感进行研究。结果表明:当前大学生对思政课获得感的总体效果满意,对思政课教师的专业素养、教学内容与教学方法、课堂参与的获得感较高,但也存在由于学生专业和学习水平的差异、新媒体对信息获取渠道的改变、大学生与思政课教师课后交流不足等因素而对思政课获得感产生制约的客观因素。遵循“以学生为中心”的宗旨,以教学理念的转变为先导,提出增强大学生获得感的对策:高校应坚持全流程管理,有效联结课前、课中和课后进行教学。思政课教师要关照和引导学生发现自身需求,避免“过度教育”,让学生树立合理的心理预期。有针对性地进行教学内容和方法的革新,形成教学信息由不对称向对称的动态过程,促进师生间的同质性互动。加强思政课教师与大学生、辅导员和专业课教师之间的交流与合作,强化情感联结。完善思政课教师的教学、科研和培训保障制度,在教学和生活上,提升思政课教师的待遇,同时关注他们的精神需求。