近些年来,各国教育界普遍关注的一个热点话题就是“幼小衔接”。我国幼小衔接事业起步相对较晚,主要研究都是集中在课程内容和国内外有关的政策方面,对于实施幼小衔接工作的幼儿园缺乏综合性地研究与探讨,从而导致幼小衔接工作的现状不尽如人意。笔者选择了N市某区6所不同级别、不同类型的幼儿园,对幼儿园教师进行了问卷调查,并对幼儿园教师、园长以及小学一年级教师、学校相关管理负责人进行了访谈。文献法和调查法是笔者在研究过程中收集数据资料所运用的方法,其中调查法是以问卷法为主、访谈法为辅。在研究过程中,笔者了解到不同幼儿园教师在“幼小衔接”实际工作中所遇到的问题现状,分析产生“幼小衔接”问题的因素,为完善幼儿园幼小衔接工作提供一定的依据。研究发现,在幼小衔接工作中主要问题有以下5点:幼儿园在培养幼儿学习品质能力方面存在不足;幼儿园对幼儿行为习惯的养成培养比较片面化;幼儿园在对幼儿进行社会交往训练时缺乏有效的策略;幼儿园欠缺对教师进行系统培训,幼儿园与小学之间缺乏联系;家园共育工作不到位。针对幼儿园“幼小衔接”工作中存在的问题,笔者有针对性地提出了相对应的建议和对策:必须重视和加强对幼儿学习品质的培养;全面培养幼儿养成良好的行为习惯;采取有效的策略加强幼儿社会交往训练;进一步完善幼儿园教师培训系统,加强幼儿园与小学之间的联系;有效开展家园共育工作。