理答是指教师在学生进行问题回答后对其回答内容进行的信息处理和评价反馈,是课堂教学中不可缺少的教学环节和教学行为。按理答时是否使用语言分类,语文阅读课堂理答可以分为语言理答、非语言理答;按照阅读课堂提问目标分类,语文阅读课堂理答可以分为诊断性理答、指向性理答、激励性理答、发展性理答;按理答所起到的作用分类,语文阅读课堂理答可以分为积极理答、消极理答。初中语文阅读课堂理答具有以下四种功能:调控引导功能、对话互动功能、评价反馈功能、反思提升功能。当前的理答仍然存在预设低效,生成失控、引导欠妥、缺乏反思的问题,因此教师的理答应当遵照以下原则:启发性原则、针对性原则以及激励性原则。最终笔者提出以下有效提升教师理答效率的策略:完善课前准备,认真做好理答预设;加强课中引导,精准组合理答类型;重视课后反思,逐步形成理答风格。