基质金属蛋白酶12和血小板第4因子与放射性肺损伤相关性研究

来源 :哈尔滨医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jin1067061730
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察基质金属蛋白酶12(MMP-12)和血小板第4因子(PF-4)两种细胞因子在放射性肺损伤小鼠模型中不同时相的表达水平,探讨其与放射性肺损伤的关系。  方法:雄性BALB/C鼠,体重25g左右,随机分为单纯照射(R)组和空白对照(C)组,R组再分为R1、R2、R3组,每组小鼠均为10只。照射采用6MV-X直线加速器对小鼠肺组织进行常规照射,总剂量为25Gy/1次。在照射后第1、2、4周时分别处死R1、R2、R3组小鼠,C组小鼠模拟照射后即刻处死。然后分别取R组及C组小鼠左肺组织,光镜下观察经HE染色后小鼠肺组织病理变化;电镜下观察肺组织超微结构的变化;免疫组化方法检测R组及C组中小鼠肺组织中MMP-12和PF-4不同时相的表达水平,观察有无有统计学差异及在不同时相的表达趋势。  结果:1.HE染色显示小鼠肺组织照射后4周内主要以渗出为主,肺泡间隔消失,相互融合,伴少量实变;免疫组化后显示MMP-12主要在巨噬细胞及肌成纤维细胞内表达,电镜下可观察到肺泡上皮细胞、巨噬细胞和成纤维细胞在纤维断裂降解后会相互靠近接触;2.PF4因子的表达情况在C、R1、R2、R3组中差异有统计学意义(Kruskal-Wallis检验P=0.0002),且在R1组和R3组之间差异有统计学意义(Kruskal-Wallis检验,P=0.0013);3.MMP12因子的表达情况在C、R1、R2、R3组中差异有统计学差异(Kruskal-Wallis检验P=0.0003),且在R1组和R3组之间差异有统计学意义(Kruskal-Wallis检验,P=0.0017)。  结论:小鼠肺经非致死量照射后造成的肺泡上皮细胞与其他各细胞间的相互接触事件最终导致放射性肺损伤的发生与发展;不同时相MMP-12的释放水平不同,在第一周时急剧增高,至第四周时达顶峰;PF-4在不同时期表达水平也具有差异性,前两周内无明显变化,从第二周开始才明显高表达。
其他文献
本文从以下两部分进行了阐述:  第一章 CD44在胰腺癌中的表达及其临床意义  目的:  研究CD44在人类胰腺癌发生、发展中可能的作用,及其与胰腺癌各临床病理参数、生存期
期刊
汪兆骞先生在《民国清流》中有一句精到的总结:rn中国文人有放诞传统,民国时尤多尤烈.rn平日里置身于虚拟网络生态之中的人们,也不时地会撞见些“牛鬼蛇神”抑或有悖常理的“
期刊
摘 要伴随着“互联网 ”时代的来临,越来越多的互联网工具融入到现代教育体系之中,并对传统教育做出了突破,如在初中语文教学中,教师若是可以利用QQ、贴吧、微博、微信这些互联网工具进行教学,从而对学生进行“微”习作教学,将更好的助力学生写作成长,本文之中笔者将对此作出相关介绍。  关键词微习作;互联网 时代;初中语文  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)30-0
摘 要随着时代的不断前进,各种教学资源在教育行业中不断被推行,如网络教学,多媒体教学,电子白板教学等等。然而,在现代教学中电子白板成为语文教学的重要辅助工具。电子白板教学更是与语文教学不断交互,不断整合,从而使语文课堂更加生动有趣,二者的结合同时为教师和学生学习提供了一个更广大学习交流合作探究的舞台。  关键词电子白板教学;语文教学;二者结合带来的价值  中图分类号:H09文献标识码:A文章编号:
乳腺癌是导致女性死亡的重要原因之一,内分泌治疗对于ER阳性乳腺癌患者意义重大,然而在治疗过程中出现内分泌药物耐药却限制了治疗疗效。有研究表明内分泌药物三苯氧胺敏感性下
该文通过大鼠Langendorff离体心脏恒压灌注、大鼠离体心脏全心缺血再灌注损伤和大鼠离体心脏局部缺血再灌注心律失常三种动物模型,观察了不同浓度的异丙酚对左右心室等容收缩
摘 要高中物理的教学要和时代发展相适应,应用先进的设备实施各种不同教学方式,以促进教学效率的提高。教学中只应用多媒体课件,老师、学生设备的互动不是很顺利,如果利用电子白板,应用放大、调用、书写、存储等各种有效功能,能解决相应的问题。文章分析了高中物理的交互课堂,进行创设情境、进行人机多元交互、促进资源“再生”等方式开展课堂教学,希望可以给物理课堂教学提高参考和帮助。  关键词高中物理;电子白板;教
摘 要数学是一门逻辑性很强的学科,小学生刚刚接触数学难免会感觉到困难,信息技术的运用就像一座桥梁,连接小学生和数学这两端,能够将抽象的知识和内容转变为小学生可以接受的内容。信息技术与小学数学的教学有机结合能够高效的提高数学课堂教学,让学生轻松愉快的学数学和运用数学。  关键词小学数学;信息技术;探究与应用  中图分类号:R857.3文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)30-002
自主学习能力是学生最大限度获取知识的巨大动力,而教师教会学生自主学习的本领则是为学生未来的发展提供根本保证。现代教育家叶圣陶先生说:“教师要引导并且帮助同学们学会自学的本领。自学本领是用之不竭的能,储能要储这样的能。”叶老的话,深刻地阐明了提高学生自主学习能力的重要性。  数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,具有抽象性。因为数学课只有繁杂的数据、没完没了的计算,没有精彩的故事情节,也没有优