阅读与写作在语文教学中的作用不言而喻，高中语文读写教学的目标是实现教学的高效性，但当前高中语文的阅读、写作教学一直存在着效率低下的现象。在笔者任教的和林格尔县民族中学高中语文实际教学中，阅读与写作教学效果明显不理想。通过问卷调查结果显示，学生在阅读和写作中存在诸多问题。本文拟对其现状进行客观概述，并在借鉴学术界阅读、写作教学研究成果的基础上，采用多种研究方法探究其成因，进而在实施课堂教学过程中借助当代教育教学的一些先进理念，如阅读认知理论、有效教学理论、建构主义理论等，改进语文读写教学和评价方面尝试进行一些行之有效的策略，以期不断提高任教中学语文教学效果。论文分引言、正文、结论三个部分。引言对论文的选题缘由及意义、学术研究现状、研究范围和方法作了说明。正文分为三个部分：第一部分对和林格尔县民族中学高中语文读写教学存在的问题进行了概述；第二部分对和林格尔县民族中学高中语文读写教学存在问题的原因进行了分析；第三部分对和林格尔县民族中学高中语文读写教学的策略进行了研究。结论部分对全文做了阐释和总结。经过笔者所任班级一年教学实践检验，证明“读写教学策略研究”所得结论有实际应用价值，学生读写能力都较之以往有了明显的提升。希望本研究对于拓宽当前高中语文“读写教学”策略研究视野提供些许借鉴。