随着国际文化交流的日益增进,英语写作作为一项重要的交际手段己被广泛应用于各个领域。因此,中学英语“新课标”对高中生的英语写作能力提出了更高要求。然而长期以来英语写作一直是高中英语教学中最为薄弱的环节。虽然高中生己经学了好几年的英语,但是在写作中还存在诸多不足之处,主要反映在下以下几个方面:①词汇缺乏,用词不当,句型单调。②缺乏连贯性,结构松散,中心不突出,内容空洞。③将英语习作演变为逐字逐句翻译英文。本文对以上问题进行了分析。主要症结为:学生缺乏写作兴趣,没有写作热情,甚至对写作充满畏难心理;其主要因素之一是教师对写作教学不够重视以及教学策略不当。针对这些原因,本文依托写作教学的理论结合多年的教学实践探索出以下教学策略:注重基础策略、综合发展策略、技巧指导策略和文化关联策略。