本文主要研究如何运用乡土地理素材培养高中生地理综合思维素养。通过文献研究,对乡土地理素材和地理综合思维素养的内涵及其构成要素进行了界定,对乡土地理素材和地理综合思维素养进行了相关性分析。通过问卷调查方式,了解了湘潭市高中学校利用乡土地理素材培养高中生地理综合思维的现状,分析了目前存在的主要问题及其产生的原因。最后,提出了综合思维培养视角下乡土地理素材在高中地理教学中的优化策略,提出了综合思维培养视角下乡土地理素材在高中地理教学中的应用方案,并根据教学方案设计了典型案例。本文一共有六个部分。第一部分是绪论。阐明了综合思维培养视角下乡土地理素材在高中地理教学中应用的研究背景与研究意义,通过查阅大量文献,梳理出关于地理综合思维和乡土地理素材的研究现状,进而确定本文的研究目标与内容,进一步提出可行有效的研究方法与技术路线。第二部分是基本概念与理论基础。首先对综合思维、地理综合思维、乡土、乡土地理素材四个概念进行了界定,对地理综合思维的内涵表现、特性和水平划分做了具体的阐述。从地理课程教学论、建构主义学习理论、学习迁移理论、生活教育理论四个方面为本文奠定了理论基础。第三部分是乡土地理素材与地理综合思维培养的关系分析。首先从新课标的要求和新高考的要求说明了乡土地理素材培养高中生地理综合思维的重要性;其次,分析了乡土地理素材培养高中生地理综合思维的可行性:一是湘潭市乡土地理素材丰富,二是利用乡土地理素材培养高中生地理综合思维符合学生的实际学情。接着以湘潭市为例,分析了乡土地理素材与高中地理教学内容的对应性。最后阐释了乡土地理素材培养高中生地理综合思维的价值追求。第四部分是综合思维培养视角下乡土地理素材在高中地理教学中的应用现状调查。通过对湘潭市高中地理教师和湘潭市高三年级学生进行问卷调查,发现目前存在着诸多问题,如乡土地理素材运用方式单一、综合思维素养认识不足、综合思维的评价机制不完善、青年教师教学研究水平较低、乡镇学校在乡土地理教学和地理综合思维培养方面都比较薄弱。第五部分是综合思维培养视角下乡土地理素材在高中地理教学中的应用。结合理论研究与教学实践,提出了综合思维培养视角下乡土地理素材在高中地理教学中的优化策略,如改变乡土地理素材的呈现方式、应用乡土地理素材于多个教学环节、发挥乡土地理素材对地理综合思维培养的价值、完善地理综合思维的评价机制、加强教师对乡土地理素材和地理综合思维的研究。最后制定了综合思维培养视角下乡土地理素材在高中地理教学中的应用方案,并根据适应性、科学性和教育性的应用原则设计了教学案例。第六部分是结语。概述了本文的研究结论并思考了进一步研究的方向。