在人一生的发展历程中,青少年时期是备受关注的一个焦点时期之一。这一时期的青少年不仅迎来了各方面生理发育的变化,而且面临着更加深刻的心理发展。随着社会活动范围进一步扩大,青少年会产生一些强烈的情绪情感体验,他们难以对自己的情绪进行管理和调节,拥有比其他时期更多的产生心理和行为问题的风险。事实上,青少年的情绪能力很大程度上会受到来自父母的影响,青少年在家庭中习得了最初的情绪调节模式,他们的情绪调节能力和心理与行为适应结果会受到父母教养行为的影响。父母在对孩子进行教育的过程中,有时候会将自己的孩子和其他孩子进行比较。不论是在学业上,还是在生活中的方方面面,都会以“别人家的孩子”作为参照。中国的父母采用这样的教养行为,反映出了父母的一种态度和价值观,父母希望自己的孩子能跟这些优秀的人看齐,以激励自己的孩子。而常常被比较的孩子,更容易因为“不如别人”而变得自卑,因为希望变得优秀而更加焦虑。父母把孩子和孩子的同龄人进行比较,可能会影响孩子的情绪能力和心理与行为适应结果。本研究招募了80组11-15岁的初中生及其父母同来实验室参与研究。研究采用问卷的方法评估父母教养行为、青少年的情绪行为调节和心理与行为适应结果,并使用生理多导仪收集青少年在休息阶段、情绪事件讨论任务中的心电和呼吸数值,从而计算出RSA各阶段的基线值和反应值,测量青少年生理方面的情绪调节。研究探讨了父母支持性、非支持性教养行为和社会比较的教养行为对青少年的情绪调节和心理与行为适应结果的影响。结果发现:（1）父母对生气情绪鼓励的支持性教养行为能够正向预测青少年情绪行为调节中的情绪应对和情绪调节,负向预测青少年的情绪不稳定性;父母对生气情绪放大的非支持性教养行为能够负向预测青少年的情绪应对,正向预测青少年的情绪不稳定性;父母对伤心情绪放大的非支持性教养行为能够负向预测青少年的情绪应对和情绪调节。（2）父母对伤心情绪和生气情绪鼓励的支持性教养行为能够负向预测青少年情绪生理调节中相应情绪讨论事件的RSA反应值,父母对生气情绪放大的非支持性教养行为能够正向预测青少年生气情绪事件讨论的RSA反应值。父母的支持性与非支持性教养行为和各情绪讨论事件的RSA基线值无显著相关。（3）父母对生气情绪鼓励的支持性教养行为能够负向预测家长报告的青少年外化行为问题;父母对生气情绪放大的非支持性教养行为能够正向预测青少年报告的外化行为问题和父母报告的青少年内化心理问题。（4）父母社会比较教养行为和青少年情绪行为调节之间的关系不显著。感知社会比较和社会比较倾向与青少年的情绪应对、情绪不稳定性和情绪调节维度不相关。（5）父母社会比较教养行为中的社会比较倾向能够负向显著预测青少年情绪生理调节中伤心情绪事件讨论的RSA反应值。（6）父母社会比较教养行为能够显著正向预测青少年的心理与行为适应问题。感知社会比较能够正向显著预测青少年报告的内化心理问题;社会比较倾向能够正向显著预测父母报告的青少年内化心理问题。父母社会比较教养行为和青少年外化行为问题无关。本研究结果表明,父母的支持性教养行为能够使青少年有更好的生理和行为方面的情绪调节能力,青少年会有更少的心理和行为问题;而非支持性教养行为会使青少年有更差的生理和行为方面的情绪调节能力,有更多的心理和行为问题;社会比较教养行为会使青少年有更差的生理方面的情绪调节能力,青少年会出现更多的心理问题。