随着党和国家对教育重视程度的不断提高,“十五”以来,我省教育事业得到了全面发展的同时,教育信息化工作也得到了极大的发展。作为教育科学决策依据、教育管理基础和社会公众了解教育状况的重要途径,教育管理基础数据也发挥着越来越重要的作用。但是,教育管理基础数据还普遍存在指标不一致、采集手段落后、准确度不高、时效性不强、重要决策信息不完整等问题,对事业发展和科学决策造成不利影响。各级教育行政部门和各级各类学校一直在探索利用信息技术改革教育管理手段的方式方法和提高教育管理数据质量的措施,并积累了一些经验。在长期开展教育管理手段改革的基础上,结合我省教育教学现状,以科学的态度,探索提出湖南省教育管理基础数据共享思路,具有十分重要的现实意义。本文以湖南省教育管理基础数据共享为研究对象,运用信息管理学、信息经济学、战略管理等相关理论,采用信息分析、系统分析、数据分析方法对教育管理基础数据共享问题进行了系统研究,首先系统分析了教育管理基础数据共享的相关理论问题,包括项目管理、信息化项目管理,特别教育信息化项目管理概念、特点和相关发展状况。其次系统分析了我省教育管理基础数据共享的现状与存在的主要问题。然后结合教育管理基础数据共享的需求分析,提出了教育管理基础数据共享的具体设计方案,包含设计原则、目标、总体思路和技术实现等。最后,从实际出发,提出了保证方案实施的具体措施,并对实施的预期效果进行了社会效益和经济效益的评估。本文目标是希望通过对湖南省教育管理基础数据共享的研究探索,运用现代信息技术,从源头解决数据不够真实、准确和及时等问题,找到解决困扰教育部门数据共享问题的有效途径,进一步提高教育管理水平和效率,更好地支持各级教育行政部门和政府的宏观决策,为实现“教育强省”战略目标提供有效数据支持。