19世纪中期,西方列强以坚船利炮打破了中日两国的"闭关锁国",强迫两国签下诸条不平等条约。在这种国际背景下,中日两国开始通商、设立医院和学校。社会的动荡给文化的形成和发展带来了强烈冲击,随着西方新思想的渗透,中日两国的女子教育开始产生萌芽并得以发展。中日两国在这一点上,有着相似的历史背景。因此,考察中日两国近代女子教育,可以说是对研究中日两国女性史领域上的重要课题。儒教思想的影响和动荡的社会使得近代中日两国女子教育的发展有着很多相同点和不同点。比如,日本政府在女子教育的发展中起到了举足轻重的地位,与之相比,中国政府对的近代女子教育的影响支持还远远不够,使得中国的女子教育要落后于日本。女子教育与社会发展有着重要关系。总之,社会的发展促进女子教育的发展,而接受先进教育的女性反过来又可以给社会的发展带来新气象。本文将对19世纪末20世纪初中日两国女子教育的发展进行探讨。具体来说,首先,考察近代中日女子教育的发展历史过程;其次,考察近代两国出现的优秀的知识女性以及她们的女子教育观;最后,通过对中日两国近代女子教育的研究,分析女子教育对教育界乃至近代社会的重要贡献,明确女子教育对社会发展的重要作用是本文的研究目的。本文共分为五章。第一章为序论,主要叙述了该选题的研究目的以及先行研究,并对研究范围和方法进行了叙述。第二章详细考察了中国近代女子教育的形成和发展过程。同时对中国近代的女子教育观和知识女性进行概述。第三章将日本近代女子教育的形成与发展过程进行分析。并对日本近代的女子教育观和知识女性进行概述。第四章在对中日两国近代女子教育进行全面分析的基础上,考察其异同点,并对中日间形式上极其相似的教育观贤妻良母和良妻贤母进行了比较,明确其对近代社会带来的不同影响。第五章是本论文的结论及今后的研究课题。