【摘 要】
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作为史料的一种类型,实物史料是帮助后人认识历史,研究历史的重要证据,也是历史教学中的重要资源,能帮助学生直观地走进历史,准确地认识历史,深刻地感悟历史。随着史料教学在历史教学中的不断深化,越来越多的教师认识到运用实物史料开展教学的重要性,实物史料教学已成为培养“史料实证”核心素养的重要载体之一。本文以统编高中历史教科书《中外历史纲要(上)》中出现的实物史料为研究对象,结合具体的教学案例,探讨实物史
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作为史料的一种类型,实物史料是帮助后人认识历史,研究历史的重要证据,也是历史教学中的重要资源,能帮助学生直观地走进历史,准确地认识历史,深刻地感悟历史。随着史料教学在历史教学中的不断深化,越来越多的教师认识到运用实物史料开展教学的重要性,实物史料教学已成为培养“史料实证”核心素养的重要载体之一。本文以统编高中历史教科书《中外历史纲要(上)》中出现的实物史料为研究对象,结合具体的教学案例,探讨实物史料在中学历史教学中运用的实践之一般路径。本文共分为五个部分。绪论部分,介绍选题缘由、研究内容、研究综述、研究方法与创新之处;第一部分,介绍《中外历史纲要(上)》选用的实物史料之概况;第二部分,结合案例,讨论“史料实证”视角下实物史料运用之误区举要;第三部分,结合案例分析,分析实物史料运用之经典案例;第四部分,归纳提炼“史料实证”视角下实物史料运用之一般路径;第五部分为文章的总结。
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