本文以劳动力转移和人力资本投资理论为基础,通过实证分析研究进城农民对子女教育投资的选择行为。本研究采用问卷调查的方法,通过对275位进城务工农民的调查,归纳处在不同状况下的农民对子女教育投资选择的行为特征,运用Logit模型分析进城务工农民自身、家庭、就业等几个方面的相关因素对教育投资决策有怎样的影响,各影响因素的影响程度和方向如何.进城务工农民对子女教育投资的描述性分析结果表明:从宏观情况来看,随着市场经济体制的逐步建立和完善,教育事业蓬勃发展.但是农村教育投资仍然存在着很多问题。从微观情况来看,来南京务工的农民,在子女受教育地点选择的问题上对费用最敏感。大多数家庭认为城市学校的师资力量、教学质量和教学设施要比家乡好,但是在城市上学的过高费用加重了他们的负担,所以他们选择让子女在家乡上学;国家加大对农村义务教育的投入,使父母对子女教育投资负担减轻,教育支出占家庭之支出的比重降低.但子女处于中高等教育阶段的家庭,教育支付大大高于义务教育阶段的支付,投资负担仍较重;父母的文化水平对子女的教育投资(意愿与行为)有正向关系,也体现出父母在投资中的性别偏好.进城务工农民对子女教育投资的实证分析结果表明:父母自身的文化水平、子女数量、子女性别,父母职位对子女教育投资的意愿和行为有显著影响;来宁时间、月收入、职位对继续投资有显著效应;职位、收入、将来是否留城和家乡是否有老人对受教育地点(在城市上学)具有显著效应.