地理实践力素养是高中生必备的地理核心素养之一,对学生的全面发展至关重要。近年来,随着新课程理念的提出,地理实践力的培养愈发受到重视,拓展学生地理实践活动场所和实践活动开展方式为学生地理实践力培养提供了新的思路。据此,本文以城市规划馆作为培育学生地理实践力的课程资源选取对象,将城市规划馆资源开发利用与学生地理实践力培养相结合,探索学生地理实践力培养的途径,以发挥城市规划馆的教育职能,推动城市规划馆资源的开发利用和学生地理实践力培养。本文的主要研究内容是通过文献研究法和实地考察,对开发城市规划馆资源培养高中生地理实践力的研究背景、意义、现状和方案进行了阐述,并对核心概念进行界定,确定了本文的理论基础。其次,分析了城市规划馆资源开发利用与地理实践力培养的可行性以及当前学生地理实践力培养现状和城市规划馆资源在高中地理教学中应用现状及问题,提出了基于城市规划馆资源的高中生地理实践力培养原则、流程、策略。在实践层面,设计并开展了课堂教学和城市规划馆实践活动,具体说明活动设计思路。最后,得出以下结论:第一,当前学生地理实践力的培养状况亟待改善,学生对城市规划馆有一定的兴趣,但是对地理实践力的认识不足以及相关能力发展水平较弱,教师对城市规划馆资源的开发利用水平低较低,在培养学生地理实践力上仍存在诸多困难。第二,针对现状及问题,在培养原则以及流程上,依据目标性原则和适用性原则,确定活动目标,梳理整合城市规划馆资源并设计活动方案,在活动实施过程中坚持实践性原则,在活动后按照综合评价原则进行效果评价,在培养策略上,分别从课堂教学和城市规划馆实践活动开展两方面提出相应策略。第三,以福州规划馆为例,通过具体案例设计和开展效果来看,城市规划馆资源的应用开发,为学生的地理实践力培养提供课程素材以及实践活动场所,为国内城市规划馆资源在高中地理教学中的应用和开展相关场馆实践活动提供思路和参考,为学生地理实践力的培养提供新的助力。