随着中学英语教学改革的不断深入,越来越多的英语教学工作者开始意识到英语教学的目标并不仅仅是通过一系列考试,更重要的是培养学生运用语言交际的能力。目前的教学现状是大部分学生虽然能够读懂英语文章,甚至能够进行简单的英语写作,但他们除了能在考试中获得分数外,在生活中几乎无法用英语进行交流。究其原因主要是因为他们无法用自己的话来进行表达,由于口语能力较差,导致自信心缺乏,由此更不敢开口而陷入一种恶性循环当中。因此,如何搞好英语口语教学,培养提高学生口头表达和交际的能力逐渐引起中学教师的重视。作者认为口语教学是现阶段中学英语教学中的薄弱环节,导致该现状的原因是当前学习和教授英语的目的已被一定程度地扭曲。尤其是在中学,教师和学生由于受到升学及应试的压力,把口语教学放在了一个相对次要的位置,从而导致了目前“哑巴”英语的现状。作者建议教师们充分重视口语教学,并在教学计划中对口语课进行精心设计,安排出相应的口语教学任务并运用有效的教学方法实施教学。在口语课的教学方法方面,作者提出中学英语教师应注意以下方面:第一,激发学生练习口语的兴趣并树立学生口语信心;第二,尽力创造出一个轻松愉快的课堂气氛并鼓励他们尽可能多开口;第三,在课堂上开展各种活动为学生们提供练习口语的机会,提高学习效率。这些建议能够使害羞、胆怯的中学生在口语课上更为活跃,并可逐步提高学生的口语能力。为了有效地保障口语课的教学效果,提倡教师从传统的教师对学生的面对面单一课堂教学,过渡到课内外相结合的互动教学方式,教师并可以在此教学模式中与学生共同进步提高。