本文对自闭症儿童在成人不同话语类型(高、低约束性话语)下的回应进行了研究,旨在探讨成人不同话语类型(高、低约束性话语)对自闭症儿童言语输出的影响。文章选取了3名自闭症儿童作为被试,选取3名自闭症被试的授课教师作为成人互动者,在自由游戏情境中进行实验。主要围绕自闭症儿童在成人高、低约束性话语下回应的话轮数、话题维持情况以及开启新话题等内容进行研究。研究发现高约束性话语下,自闭症被试回应的话轮数、话题维持均少于低约束性话语；而被试出现的无回应、刻板话语或隐喻式话语较多。研究还发现自闭症被试在为数不多的开启新话题的回应中,低约束性话语下被试开启的新话题略多一些,且被试在少数情况下还能够进一步拓展话题。本研究认为,相比于高约束性话语下被试更多的无回应,低约束性话语在句法形式和语义内容上的相关提示,有助于自闭症被试话轮的回应。本文还认为言语交际的正常进行需要交际双方理解彼此的心理意图,相比于高约束性话语较少的话题维持,低约束性话语下自闭症被试能够理解说话人的心理意图,从而在回应中出现了较多的话题维持现象。文章进一步就自闭症被试在回应中出现的刻板话语或者隐喻式话语进行了探讨,并且认为自闭症被试的刻板话语或者隐喻式话语是其进行言语交际的一种策略,主要用于话轮转换。研究结果表明,成人低约束性话语对自闭症儿童的语言输出具有辅助作用,文章最后就研究结果提出了几点教育辅助建议。