新华社人物特稿汉英编译实践报告

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网络欺凌是当代未成年人在网络空间中的面临的重大安全风险之一。随着近年来网络欺凌事件频发,家庭、学校和社会对于青少年网络环境的安全愈加重视。2020年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》新增“网络保护”一章,首次在法律层面上对网络欺凌进行定义和规制。这一举措表明,防治网络欺凌将成为我国未成年人保护的重要内容,也是今后未成年人保护立法中的重要领域。但考察《未成年人保护法》的相关法条以及我国现行法律法
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职前汉语教师是面向汉语国际推广工作培养的专门人才,培养目标重点指向教育实践能力的形成。职前汉语教师的培养是一项十分重要的工作,作为汉语教师队伍的预备力量,对汉语教学事业的未来发展起到重要的影响作用。实习阶段是职前汉语教师步入工作岗位前最佳的锻炼机会,通过实习确定独特的教学风格和方法,并对教学活动中出现的问题进行反思和优化,生成个性化的教师实践性知识指导其教学实践。当前疫情局势下,国际汉语教学被迫由
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随着汉语网络教学的迅猛发展,满足不同汉语学习者的学习需求的问题日益凸显,特别是在非院校的学习者中,有许多工作兼学习的汉语学习者,他们需要更加灵活的个别教学。但目前对于汉语个别教学研究相对较少。而在当下网络技术的发展和社交需求的推动下,微信平台较多样的媒介功能为汉语个别教学提供更多和更充分的学习体验,可以较大程度包容和满足学生的个性需求。对于听说教学而言,微信平台的互动性、跨时空性、相对真实性等特点
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2020年初,新冠疫情在全球范围内爆发,使汉语教学工作全面从线下转向线上。线上教学面临着许多困难与挑战,对语音教学来说尤其如此。在线上课堂中,由于网络或者设备的限制,教师难以同时观察所有学生发音时的情况,不能及时给予指导;同时,有许多语音教学活动在线上难以开展,影响语音教学的趣味性。这些都可能导致学生的学习效果下降。主要依靠教师传授知识的学习模式已难以满足学生的学习需求。为解决线上语音学习中存在的
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