中泰两国有着深厚的历史渊源,随着在泰国设立孔子学院以及泰国政府鼓励华校,推广汉语教学的政策支持,汉语及中国文化在泰国得以广泛传播,人们在学习汉语的同时也感受着中国这个国家的历史文化,如何在教授汉语的过程中把握好文化的教学问题也渐渐引起了人们的重视,在初级汉语教学中易于建立起习得者对目的语国家的印象,不同的文化教学方式所产生的效果不同,在对外汉语教学中有效运用合适的方式教学传播中国文化,有助于提高学习者的兴趣,更好的实行汉语教学。此文对如何在汉语教学中传播中国文化,以泰国初级汉语教学为例,对文化教学的主要方式进行概述,分别叙述了传统、现代、单一、多元四种文化教学方式的特点及局限性,根据不同的文化教学内容选择适当的教学方式。有选择性的运用现代、多元的文化教学方式的优势,避免其不足或适当融合传统的文化教学方式来弥补相互之间的不足,使其可以发挥真正的作用和效果,发挥在语言学习中结合文化的实用性,让学生们对语言有记忆点,合理的在适当的语境情境中使用,从而达到交流沟通理解的目的。再者对上述四种教学方式对学习者的影响结合课堂教学与泰国初级学习者的意见建议进行分析总结,客观的看待每种教学方式正面与负面的效果,老师可以适当的引导学生往积极的方向思考和实践,找到适合自己的,较为有效的学习途径,文中分别对现代、传统、单一、多元四种文化教学方式对初级阶段学习者的影响结合教学实例及反馈意见做出综合。最后对文化教学的原则做出了四点归纳,实用原则,把文化知识转化为实际交际运用,提高跨文化交际能力；适度原则,根据学生接受能力,阶段水平,适当合理的教学所需文化内容；对比原则,对不同的文化有所理解,在对比中找出异同,换位思考；宽容原则,允许别人自由行动和判断,允许与自己观点或公认观点不一致的意见。以及对文化教学的发展趋势提出几点建议,希望能做到与时俱进,传统与现代相结合,重视差异性和潜能开发,多元教学方式为主和擅于运用现代化技术,从而在泰国初级对外汉语教学中能选择出更适合更有效的传播中国文化的教学方式,尝试把多种文化教学方式相结合,取长补短,根据不同的文化教学内容来有效结合,发挥其整体性的作用。