试论马克思的“建设性”人学

来源 :华中科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yfyzp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对人的研究和阐释一直是马克思学说的重要主题。笔者首先回顾了当代中国马克思主义人学研究的历程,力求从整体上加以梳理和把握,呈现了国内学者在马克思主义人学研究方面取得的大量丰富而深刻的成果,同时也指出了这些研究成果的一点不足,亦即他们主要是立于批判性视角,对马克思人学的批判性方面研究和强调的较多,而相对忽视了马克思对人的建设性理解。本文试图以建设性思维为视角,认为马克思对人的研究和阐释,不仅不排斥建设性思维,而且还内蕴着丰富的建设性思维。马克思从来都不是为批判而批判,他批判的目的在于建设。马克思在批判着什么的时候,总是蕴藏着要建设什么,他在否定着什么的时候,总会伴随着肯定什么。马克思超越传统哲学对人的规定、批判人与动物的区分的同时,也建设性地阐释了人的真正规定。他首先要求把人与动物区分开来,其次更为根本的是要实现人与自身的区分;马克思在批判形式各样的“抽象的人”的时候,在否定人不应该是什么的时候,也建设性地阐释了人是什么,认为人是现实的个人和个人的现实的统一、人的生活世界在本质上是实践的;马克思在批判人的片面发展、畸形发展,否定人的异化同时,也建设性地阐释了人如何发展,认为人应该全面发展、人应该向共产主义的人发展。建设性思维始终隐含在马克思主义人学的致思理路和对人的研究阐释中。
其他文献
反思与回顾中国近代中西文化的交流历史对于思考现今中西文化交流仍旧有意义。西方逻辑的传播在近代中西文化交流中是一个重要的、不可回避的组成部分,尤其在说到中国逻辑思想
随着国家对学前教育的不断重视,幼儿园的数量和规模都获得了空前的发展,同时也就对幼儿师范教育提出了新的要求,传统的“讲授式”“独白式”的教学模式已不能满足新时期培养
期刊
敦煌,位于甘肃河西走廊西端,曾经主要作为游牧民族驰骋的舞台,一直是中原王朝经营西域的基地,更成为丝绸之路上中西文化交流的重镇。敦煌石窟艺术和藏经洞出土的大量赤轴黄卷共同
随着全球化特别是经济全球化的发展,全球范围内市场一体化进程进一步推进,现代民族国家遭遇到了前所未有的挑战,进入了新世纪发展的“瓶颈期”。正是社会福利国家解除困境的现实
期刊
近代中国部分留学生和知识分子翻译出了由日本学者撰写的论理学(即逻辑学)著作。这些著作是日本学者接受西方传统逻辑思想后撰写的逻辑学教材,对在日的中国留学生和学者产生了直
《波尔·罗亚尔逻辑》是在欧洲近代前期最具代表性的西方传统逻辑著作,并且在西方逻辑史占有重要的地位。近代以来的逻辑学教科书几乎都是受到了《波尔·罗亚尔逻辑》的启发,建
因明主要包含三部分,也可以说因明发展过程中研究重点主要有三个:论辩术,逻辑学,认识论。因明最初诞生于论辩,其后逐渐开始对逻辑学的研究,最后转向量论,即认识论。虽然大致可以这
1品种选育油葵NH2202是河北省承德市农业科学研究所以7802为母本、6301为父本选育的油用向日葵新品种。2012年通过全国油用型向日葵品种鉴定委员会鉴定,鉴定编号2012007。2特
期刊