随着课程改革的进行，被誉为高考改革破冰之旅的自主招生，是中国高等教育改革扩大高校自主权的重要措施。随着其规模的扩大，更多高校有了招生自主权，因而自主招生打破了高考模式一考定终生的不利局面，有利于全国各高校自主选拔人才，帮助高校吸收优质生源，推进高校选拔制度的多元化，适应了教育大众化的要求。然而对于自主招生，教师对教学产生了相应的困惑，在新的招生体制下，高中教学应何去何从？　　 面对这个问题，本文以化学学科为例，基于对自主招生的研究，为高中化学学科的教学摸索出一条能够促使学生提升综合能力，活跃创新思维的教学思路。　　 论文第一章阐述本课题的研究背景及现状，本课题的研究内容及意义。第二章对高考制度改革重要政策的自主招生，进行分析。第三章分析自主招生历年来对化学能力的考查。第四章和第五章研究自主招生对高中化学教学的影响及对高中化学教学策略研究，第六章根据教学策略进行高中化学课堂教学设计。　　 通过研究，得出当前的高中化学仍存在教学理念落后、课程结构单一和教学内容陈旧等诸多弊端。而高校自主招生不仅考查化学实验，重视学生的动手能力，同时也考查开放性化学问题，考查学生的分析解决问题的能力。在当前教育背景下，教师应注重在教学过程中运用多种教学模式从而创造出良好的教学效果，培养更多符合时代发展的优秀人才。希望本文对自主招生化学学科能力的考察研究，能够在一定程度上为高中化学教材的改革提供一些参考建议。