【摘 要】
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在2017年版的高中思想政治课程标准中,明确提出了政治认同是高中思想政治学科核心素养之一。在高中生政治认同素养培育的现状调查中发现目前高中生总体的政治认同水平较高,分别体现在对中国共产党的领导、中国特色社会主义、中华人民共和国、中华民族以及社会主义核心价值观的认同。但高中生政治认同素养的培育在教学实践中依然存在一些现实困境:一是教师对新版课程标准的推行存在困惑;二是传统教学方式迎合了学生升学考试需
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在2017年版的高中思想政治课程标准中,明确提出了政治认同是高中思想政治学科核心素养之一。在高中生政治认同素养培育的现状调查中发现目前高中生总体的政治认同水平较高,分别体现在对中国共产党的领导、中国特色社会主义、中华人民共和国、中华民族以及社会主义核心价值观的认同。但高中生政治认同素养的培育在教学实践中依然存在一些现实困境:一是教师对新版课程标准的推行存在困惑;二是传统教学方式迎合了学生升学考试需求的现实困境;三是学生缺乏政治实践锻炼导致教学资源不足的现实困境。针对这些困境,中学政治教师首先可以深入研读新课程标准,转变对新课程标准的看法,汲取课程标准中的教学理念融入日常政治教学;然后,在教学活动的设计中遵循政治认同形成的规律,促进学生积极认同;最后,可以充分利用互联网补充教学资源,带领学生深度认同。
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