在当代中国人的生活越来越体现人的尊严和价值这一历史背景下,义务教育阶段学生的生活状态、包括其发展状态也受到更多关注,与之相关的学校教育改革问题也成为探讨的议题.该文所作的系统研究旨在论证这样的观点:当代中国学校教育不仅应该、而且可以致力于教会每一位学生创建"可能生活".为此,该文主要从三个方面予以论证.首先,进行实然分析.通过对中国中小学生在校生活所作的现实考察,我们发现学生仍较为普遍地处于被动生存状态之中.其次,进行应然判断.通过对中国社会发展趋势、人的生存方式和学校教育与学生生活关系所作的分析,我们认为:当代中国学校教育应该致力于教会学生创建"可能生活".最后,探讨可行的教育改革措施.从当前教育改革研究、尤其是从作者亲身参与的"新基础教育"研究之中,我们看到了当代中国学校教会学生创建"可能生活"的希望和可行的改革策略.