【摘 要】
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人类交际有两种形式：语言的和非语言的。非语言交际是指语言以外的所有交际行为。语言交际和非语言交际相互配合共同完成交际的全部过程。而人们在进行交际时，注重语言交际，以为
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人类交际有两种形式：语言的和非语言的。非语言交际是指语言以外的所有交际行为。语言交际和非语言交际相互配合共同完成交际的全部过程。而人们在进行交际时，注重语言交际，以为话语是传递和领悟信息的惟一途径，忽略了非语言的信息传递，从而导致了非语言交际研究的相对滞后。 中外学者对非语言交际的各种情景作了广泛的研究。课堂教学中的非语言交际也是学者们关注的课题。然而，就目前的研究现状而言，国外、国内在这方面的研究都不够全面和深刻。本文力图对课堂教学中的非语言交际进行全方位的系统研究，就课堂教学环境中所体现出的非语言交际进行分类比较，对空间与时间信息、体态语、非体态语、非语言声音等方面进行了细致地探讨。
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