音乐课程是基础教育中的重要组成部分和必修学科，也是长期以来整个基础教育的薄弱环节，音乐教育面临发展的机遇和严峻的挑战。本课题正是以多元智能理论为理论依据，通过分析目前中小学音乐教学的现状，阐述提出多元化音乐教学的必要性，探讨实施多元化音乐教学的途经与方法，论述实施多元化教育对教师的要求。使音乐教学理念、教学方法、教学目标、教学内容、教学模式、评价方式趋于多元化、科学化。 全文分为五章阐述：第一章：绪论。介绍多元智能理论以及该理论与素质教育的协同。第二章：通过分析目前音乐教学的现状以及中小学音乐教育的基本特征，阐明借鉴多元智能理论对音乐教学的启示。第三章：实施多元化音乐教学的思路。主要从音乐教学目标多元化、教学模式多元化、评价方式多元化这三个方面入手，论述多元智能理论在音乐教学中的应用策略。第四章：抓住学生特点，以多元化的教学手段来丰富音乐课堂教学，通过教学案例的形式阐述多元智能理论在中小学音乐教学中的实践与应用。并结合教学实践说明在具体操作过程中，教师应该注意的几点问题。第五章：结论。 本课题力争在中小学音乐课堂教学上有所突破，为教师实际操作提供参考。