“思う”从词汇的角度讲属于思考动词的范畴，在句法上和引用相关联。“と思う”作为一个文法形式，具有语气的功能。“と思う”在多数教材中都是作为一个语法形式而被导入的，也被学习者广泛使用，被认为是易于习得的一个语法形式。但是经考察却发现，学习者在实际运用过程中，会出现形式上的接续误用，时态上的不自然误用，以及过剩使用等现象。为明确这样的问题，本文针对作为语气时的“と思う”，即第一人称，非否定，非过去的条件下的“と思う”，边考察引用节，边对其习得情况进行了全面的分析。文章具体由五部分构成。第一部分是绪论，分别从“と思う”的机能，以及习得的角度介绍了相关的先行研究，并指出了先行研究中存在的问题。第二部分，首先根据中右（1979）关于语气的定义，将第一人称，非否定，非过去的“と思う”看做是语气的一种形式。转而借助仁田（1991）关于语气系统的分类，将“と思う”的引用节大体分为2类，判断句和表出句。再根据句子的有标无标（即引用节中是否包含判断性的副词和语气形式）将判断句细分为无标判断句和有标判断句。第三部分，首先从整体上对“と思う”的使用状况进行考察，针对3类文型中出现的正误用例进行了具体的分析。再纵向从正用和误用两方面分别对“と思う”的3类形式进行考察。最后将学习者语料库中出现的误用分为3类，即接续误用，时态误用和过剩使用。纵向考察各阶段误用出现的倾向并分析了误用产生的原因。第四部分继而使用BCCWJ(中纳言语料库)中的博客文，考察母语者书面语中“と思う”3类引用节的使用状况，与学习者进行对比分析。第五部分是结论，对本稿进行总结以及日语学习和日语教育提出几点看法，最后提出本文中的不足以及今后要研究的课题。通过分析，发现在引用节的三种形式中，学习者更倾向于使用无标形的判断句，且误用出现比率最高的也是无标判断句。从误用的类型来看，时态的误用最容易固定化。此外，在有标判断句的使用上，和母语者相比，学习者所使用的有标形式还不够丰富。