作为一种特殊的精神生产活动,思想政治教育在其生产过程中亦面临人力、物力、财力、信息、组织和制度资源的配置问题。如何合理配置高校学生思想政治教育资源,从而实现思想政治教育效益最大化?这是新时期加强和改进大学生思想政治教育面临的一个重要而又紧迫的问题。要解决该问题,首先必须在理论上予以深入研究。近年来,在思想政治教育效益越来越受到关注的背景下,对于高校学生思想政治教育资源配置问题,不时有人在研究中零星地提出或触及,然而其作为一个重大的理论和现实问题,一直未有人进行较为深入系统的研究,目前国内外对这一问题的研究尚处于零散起步阶段,具体表现为:在研究内容上,许多研究都是对某一种具体资源(如信息资源、课程资源)配置的探讨,且研究深度多停留于经验表述的层面,没有从高校学生思想政治教育资源配置的手段、方法、机制等更高的理论层面展开系统研究;在研究视角和方法上,现有研究主要是从思想政治教育的角度看待该问题,视角和方法的单一也制约了对该问题的进一步研究。本文在现有研究基础上,紧紧围绕“如何合理优化配置高校学生思想政治教育资源,以实现思想政治教育效益最大化”这一中心问题,从经济学的角度入手,以辨正唯物主义和历史唯物主义的分析方法为主,同时对经济学的成本收益分析、供需分析进行了一定借鉴,并结合思想政治教育学相关原理和经济学中有关资源配置的理论,在思想政治教育管理的层面,分六个部分进行了较为系统的探讨,其基本内容如下:在本文的前言部分,从高校学生思想政治教育面临的实际问题和理论困惑,以及思想政治教育学学科发展三个方面提出了高校学生思想政治教育资源配置的问题,揭示了研究这一问题对于提高思想政治教育效益,解决理论中面临的困惑,以及丰富和完善思想政治教育学理论体系所具有的意义,并在前言部分介绍了研究这一问题的视角、思路、方法和试图创新之处。