儿童绘本作为儿童阅读的重要媒介之一,凭借其丰富多样的图画符号,简洁童趣的语言,帮助儿童逐渐认识和感知世界,提高自身的认知能力,具有一定的教育价值和意义。本论文通过文献研究法、访谈调查法、观察实践等方法,针对儿童绘本在重庆市长寿区第一实验小学校的应用情况进行访谈调查和课堂观察记录分析,针对调查开展儿童绘本在小学低段美术课堂中的实践和探索,并通过具体实施的美术教学案例,提出对应的教学方法和教学建议,对比分析实践效果,找到存在的问题。本文针对儿童绘本在小学低段美术课堂中的实践研究,全文共分为五个部分:第一部分,阐述了本文的研究背景、研究现状、研究目的和意义、研究思路和方法等;第二部分,根据对重庆市长寿区第一实验小学校儿童绘本的实施现状进行分析,找到儿童绘本与小学美术教学相结合的可能性;第三部分,儿童绘本在小学低段美术教学的实践策略和教学设计,从儿童绘本作为美术教学资源的筛选、师生共读绘本的过程、和学生绘本创作实践三方面拟定教学策略,并根据教学策略设计了四个不同的教学案例展开研究,并提出了一些可行性的实践建议;第四部分,通过教学实践分析儿童绘本在美术课堂中对小学低段儿童的影响,在实践的基础上进行反思并提出开展过程中遇到的困难、收获和建议;第五部分,结论。儿童绘本形式多样,可以挖掘的美术语言也很丰富,通过本文的实践探索,对未来儿童绘本在低段美术教学进行研究展望,更深入的挖掘儿童绘本主题寓意,探索儿童绘本与美术教学的结合点,丰富美术课程资源,鼓励学生大胆创作,通过对儿童绘本的理解培养学生对生活充满热爱,对世界满怀好奇的心。