教科书作为课程内容的主要载体,历来受到各国教育人士的高度重视。以美国为代表的教育发达国家,在教课书的编写上也有很多值得国内教科书编写者借鉴和学习的地方。本文选取了美国Mc Graw-Hill出版社在2006年出版的加利福尼亚州社会科教科书《世界历史、文化和地理:现代世界》为研究样本。这本书也简称为《世界历史:近现代》,目前仍然是加州10年级的社会科必修教科书。美国的社会科是以历史为核心的社会学科课程体系,在社会科中十分强调历史的教育及其价值,历史内容占据中心的地位。(1)除此之外,史地结合也成为了美国社会科教学的一个显著特点。本文研究《世界历史、文化和地理:现代世界》在编写结构和内容上所包含的史地结合特点,对于当前我国教科书改革吸取国外先进经验,特别是社会科和历史教科书的编写具有一定价值。文章一共分为七个部分。第一部分为《世界历史、文化和地理:现代世界》教科书整体概况及研究绪论。第二部分主要分析了加利福尼亚州社会科课程标准对于高中十年级学生学习世界历史的要求及《世界历史、文化和地理:现代世界》教科书各章节内容为了实践课程标准而做出的具体课程设计。为了更好的贯彻加州课程标准中对于史地结合能力训练的要求,对于加州课程标准的解读是事关重要的。第三部分为《世界历史、文化和地理:现代世界》全书导言与史地结合。全书导言中单独介绍了地理对于历史的影响一节,分单元详细阐明了地理因素在人类历史中扮演了十分重要的角色。第四部分为《世界历史、文化和地理:现代世界》全书正文与史地结合。教科书正文中史地结合的内容,主要体现在各章节中的地图应用,主要分为解读地图和地理技能的应用两部分。因此,本文以三幅地图的案例举要分析史地结合思想在正文中的应用。此外,在各章节最后的评价与活动部分,也提出了史地结合综合应用的能力训练。第五部分为地理手册与史地结合。地理手册在教科书中是单独的一章,地理手册中涉及到了地理学的主题、要素、地图类型、地理专业术语等内容,这些介绍将指导教师与学生更好的运用史地结合的技能来学习世界历史。第六部分为附录与史地结合。教科书在附录中特别提出了要学生学习在地图上找到准确的位置和解释地图上的军事行动这两个地理技能,并从多角度具体阐述了学习这两个地理技能的过程。第七部分,通过对《世界历史、文化和地理:现代世界》全书的充分剖析,我们可以清楚地看到该教科书具有史地结合的特点,这也应该引起我们的重视。在其中我们还可以获得一些启示:全书的编撰的指导思想即史地结合;全书叙述始终坚持史地结合;教科书中广泛应用地图,并结合了地理手册的指导。此外我们还须注意到《世界历史、文化和地理:现代世界》这本教科书的编写体现了明显的欧洲中心论,以及美化主流社会推崇的历史人物并带有一些偏见的倾向。最后,我们认为社会科教科书和历史教科书编写必须与时俱进,在吸收国外先进经验的同时,保持自身优秀的传统,这样才能开发出符合本国国情的优秀教科书。