幼儿园教师反思文本是幼儿园教师对自身在幼儿园所开展相关活动进行总结与反省的重要载体,也是了解幼儿园教师反思情况的重要途径。幼儿园教师反思不仅有助于自身专业成长,也有助于促进幼儿身心健康发展和提高幼儿园保教工作的质量。本研究选取了贵阳市城区S幼儿园,采用文本分析法对91篇教师反思文本进行相关的统计和分析,深入了解幼儿园教师反思的现状。然后就反思的相关问题,对6名幼儿园教师进行访谈,再对幼儿园教师反思存在的问题及原因进行分析,从而为提升幼儿园教师反思能力提出针对性的建议对策。研究结果发现:在反思活动类型上,对生活活动不够重视;在反思内容指向上,教师发展指向较弱;在反思水平上,反思水平不高;在使用反思工具上,使用反思工具较少;以及在检查反馈,给出检查反馈较少。从幼儿园教师自身和幼儿园两个方面进行了原因分析,并从幼儿园教师自身和幼儿园两个方面提出了提升幼儿园教师反思能力的策略。在幼儿园教师自身方面,应重视对生活活动和教师发展指向内容的反思、积极学习反思技巧、加大使用反思工具;在幼儿园方面,应增加反思动力、重视反思内容和反思技巧培训、减少非教学事务以及给予检查反馈;