学前儿童的成长、生活是在一定的社会环境中进行的,由于学前儿童年龄较小、活动范围极其有限的特点,使得家庭所在的社区成为对学前儿童最直接而又影响最深的社会环境。从出生之日起,学前儿童的成长就需要社区提供和完善多项服务。例如:基本的卫生保健服务、早期教育与保育服务、丰富而又安全的活动环境……对农村学前儿童来说,社区就是他们所居住的乡镇或者村落。然而,对农村社区来说,由于受到资金、条件、服务意识等多方面的限制,农村社区学前儿童服务存在诸多问题。因此,有针对性的提出相应的解决策略,为农村学前儿童创造一个涵盖健康、教育和社会服务等内容在内的服务体系,提升农村学前儿童的发展成就,这是一个实际且非常迫切的问题。农村社区为学前儿童及其家长在卫生保健、早期教育与保育、社区活动环境、家庭教育指导等方面已经提供了哪些服务?家长在教养学前儿童过程中面临哪些困惑?家长希望社区为学前儿童提供哪些服务?研究者认为,弄清楚这些问题,对完善农村社区学前儿童服务意义重大。本研究从对当前农村社区学前儿童服务的现状调查出发,分析其存在的问题及原因,尝试性的提出建议策略。研究的主要内容如下:第一章是问题提出。本章着重介绍了研究缘起、相关文献综述、研究意义以及研究方法四项内容,其中在文献综述中也对相关核心概念进行了界定。第二章是农村社区学前儿童服务现状的调查。选取调查地区300名3-6岁学前儿童家长作为调查对象,通过发放问卷、重点访谈等方法了解所调查地区社区学前儿童服务的基本情况。第三章是对农村社区学前儿童服务存在的问题及原因进行分析。通过数据和访谈资料的整理分析,得出所调查地区的社区在学前儿童服务上存在的问题,并结合当地实际情况进行原因分析。研究结果表明,所调查地区的社区已有的学前儿童服务主要存在以下几方面的问题:第一,学前儿童的卫生保健服务质量不高;第二,早期教育市场化程度过高,保育服务缺失;第三,学前儿童活动场地与设施匮乏,且存在安全隐患;第四,家庭教育指导实施不到位。第四章是尝试性地提出解决农村社区学前儿童服务存在问题的建议策略。该章节主要分为两部分内容,第一部分简单论述社会支持理论以及该理论与社区学前儿童服务之间的关系,第二部分则以该理论为依托,提出解决农村社区学前儿童服务问题的策略:一是全力推动立法工作,强化政府主抓主导;二是加强农村社区建设,优化学前儿童成长环境;三是提升家长科学素养,增强家长自我服务能力;四是广泛发展社会力量,关爱农村学前儿童。