近几年,随着印尼和中国在经济、政治和文化方面的合作交流越来越多,关系日趋密切,印尼的华文教育在30多年的断层后出现了新的发展势头,越来越多的印尼华人和印尼本族人开始学习汉语。在汉语这样一个大好发展的形式下,对印尼学习汉语的群体做一些理论和实践方面的研究是很有必要和意义的。汉语属于汉藏语系,印尼语属于南岛语系,从语言形态来看,汉语属于孤立语,印尼语属于黏着语,但是它们都是“主语+谓语(述语+宾语)”的词序。汉语关联词语是连句成篇的重要语法手段,由于关联词语本身的特殊性,印尼学生在习得汉语关联词语的时候出现了很多的偏误。本篇文章在中介语理论的指导下,运用了对比分析、语料分析、偏误分析的方法对玛中大学(Machung Univerity)大二、大三的122名学生习得汉语关联词语的偏误进行了分析和研究。文章主要分为5个部分：第一部分为绪论,主要介绍选题的内容和意义、研究的方法、语料来源和调查对象以及相关文献综述。第二部分运用对比分析的方法对汉语关联词语和印尼语关联词语进行对比分析,对比出关联词语在汉语和印尼语中语序、语义和语用方面的异同。第三部分运用偏误分析方法对印尼学生常用的6个关联词语进行偏误分析,总结出印尼学生在使用汉语关联词语的时候常出现的偏误类型。这些类型主要有缺失偏误、顺序错误偏误、误用偏误、多余偏误。第四部分主要分析印尼学生使用关联词语产生偏误的原因并针对这些原因提出了相应的教学对策。第五部分是对文章的一个简短的总结。