当前在我国《3-6岁儿童学习与发展指南》等政策推动下,人们日益重视为幼儿提供与自然交往的契机,以促进幼儿创新精神和实践能力等核心素质的发展,但由于城市现代化进程推进,幼儿能够接触自然的空间途径受到很大限制,因而与自然联系紧密的幼儿园户外空间受到人们关注。通过对国内外优秀案例分析,发现许多幼儿园户外空间中都有充分考虑幼儿与自然的关系联结,但实际中还是有许多幼儿园停留在“植物花草种植+娱乐设施配置”的空间现状上,缺少对自然情境的整体营造。由此,引出了本文基于自然情境认知的幼儿园户外空间设计研究。希望通过本次研究促进幼儿自然认知的教育方法,为基于自然体验的幼儿园户外空间设计提出新思路。本文首先基于对“自然情境认知”相关概念的梳理和解析,并结合幼儿认知诉求和特点,总结了促进幼儿自然认知体验的情境因素,即符合幼儿认知特点的体验形式和满足幼儿认知诉求的自然要素。其次通过对国内外案例调研,对比分析幼儿园户外空间自然情境设计的优点及不足,并结合对幼儿、家长及幼教工作者使用情况的问卷调查分析,对幼儿园户外空间设计现状和人群空间需求做整体把握,为探究设计策略提供现实依据。在此基础上,进一步提炼该空间自然情境设计要点,并从自然化空间情境营造、系统性生态要素体验、多元化自然认知提升三个方面探讨幼儿园户外空间的自然情境设计策略。最后,在设计策略指导下完成华中大附属幼儿园户外空间改造实践,运用实践检验前文理论。