探究性学习是一种全新的学习方法,许多高中学生在接受九年义务教育后,已习惯接受式的学习方式,存在着许多思维定式,缺乏科研知识、专业知识和相应的训练。在开展探究性学习过程中,学生往往觉得无从下手或打不开思路,因此在探究性学习过程中,教师应在方法上加以引导。物理是一门以实验为基础的自然科学,因此更适合探究的科学方法。有效地引导探究性学习活动,能够使学生在实验探究过程中积极地动脑动手,体验科学家科学探究的过程和方法,获得科学探究的兴趣。进而激发学生学习物理的内在动力。本文就教师在高中物理探究性学习实施过程中的指导策略提出粗浅的意见。首先阐述了探究性学习的教育学、心理学基础和探究学习理论,进一步论述了在这些理论指导下高中物理教师如何指导探究性学习活动,初步形成了高中物理探究性学习活动的指导策略。本文的研究及结论是结合现有的教学实践经验得出的,所提出的一些观点和做法还有待专家们的指正和教学实践的进一步检验。