教育投资是决定教育发展的物质基础，没有一定的物质条件作为依托，教育活动就难以开展。教育投资是国民收入的再分配和再使用形式，它同一国的经济水平密切相关。另一方面，教育事业的发展为国家经济活动的运行提供了大批人才和建设者，对经济发展具有极其重要的作用。由此，教育投资便成了整体经济投资结构中的一部分，正确认识教育投资与经济发展的基本关系极其运行方式，是十分必要的现实问题。尤其在我国受教育人口基数大、教育供给相对不足的情况下，教育投资不足，投资渠道多元化格局尚未最后形成，教育投融资机制远未健全，研究和认识我国教育投资的现状、找出存在的问题，并提出一些对策，其意义颇为不凡。有投资，就有消费，这是经济学原理。教育投资兼具生产性和消费性的二重性，因而可以说，教育既是投资又是消费，教育投资和教育消费辩证统一在教育的过程中。由于教育投入不足因而教育供给不足，我国目前面临着一个十分巨大且又极具诱惑力的教育消费市场。然则，这“巨大”的市场只是潜在的，远未得以最大程度的开发。而教育消费对经济增长实具重大意义，尤其在内需难以大幅度启动的今天。个人和家庭对教育的选择，取决于他们的教育消费意识，也受制于家庭经济条件。一方面个人和家庭的教育消费意识在膨胀，另一方面，他们还未完全摆脱计划经济时代“无偿教育”的依赖性。这些形成了我国目前教育消费的困境。接着，作者就如何引导和培养大众的教育消费意识，扩大教育消费市场，创造良好的教育消费环境，兼顾效率和公平目标提供教育支出，发表了看法；同时提出要警惕教育消费误区：教育不应当盲目高消费。文中还提出对我国教育投融资方式的思考：建立和完善教育股份制制度，健全、规范银行与学校、学生的合作方式，将市场机制引入教育，做好教育产业这块大“蛋糕”。