2019年,国务院办公厅颁布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,并在“深化课堂教学改革”中指出:要“加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学;在“深化试题改革”中提出:要“增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。”《普通高中语文课程标准（2017年版）》要求,高中语文教学中要“注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文,在学习和运用的过程中提高表达、交流能力”。在国家政策和教育要求的大力引领下,跨学科教学以其特有的优势受到一线教师和研究者的重视。跨学科教学不仅能够为激发学生课堂学习的热情、提高课堂的学习效率,还能够拓展学生的知识、开阔学生的视野,为社会培养出德智体美劳全面发展的高水平人才体系。本研究以“立德树人”观念为引领,通过跨学科研究法、文献研究法、问卷调查法、行动研究法等方法,从跨学科的概念界定、跨学科教学的可行性分析、跨学科教学的现状、跨学科教学的实施策略以及跨学科教学的案例设计等章展开研究,主要论述了跨学科教学中存在的主要问题及实施策略,旨在为义务教育阶段跨学科教学的实施提供理论与实践依据,为广大一线教师进行跨学科教学提供教学参考。论文由绪论和正文四章组成:绪论部分结合时代背景、课标要求及语文学科特点总结了跨学科教学的研究背景,同时通过查阅文献阐述了跨学科教学的国内外研究现状,分析了本论文的研究方法、研究基础等。第一章是对高中语文跨学科教学的概念界定,分别对跨学科、跨学科教学、语文跨学科教学三个概念进行界定,同时也从高中语文跨学科教学选文梳理以及高中语文与其他学科存在的联系两部分出发,分析了高中语文教学中实施跨学科教学的可行性。其中,高中语文跨学科选文梳理以部编版必修上册、下册,选择性必修上、中、下等五册课文为依据,语文与其他学科的联系中分别分析了语文学科与历史、政治、地理等人文学科的联系、语文学科与数学、物理、化学等自然学科的联系,另外系统整理分析了近三年高考语文试卷中的跨学科元素。第二章为问卷的设计与发放部分,为了更加有针对性的发掘跨学科教学中存在的问题,本章设置了教师问卷、学生问卷两个调查问卷。通过问卷调查总结了高中语文跨学科教学中存在的问题,为后面章节的进展提供真实、可靠的数据。第三章为跨学科教学的实施策略部分,主要从实施原则、实施步骤等方面展开分析。在实施跨学科教学时应当始终遵循课标精神,坚守跨学科实施原则;先紧扣学习目标,提炼跨学科内容;然后精准把控课堂,落实教师主导地位;同时要注意跨学科课堂致力学生全面发展,落实学生现实需要;最后重视课后反馈,抓牢跨学科监测机制。第四章是跨学科教学的教学设计,共例举了三种课型的教学设计:一是基于单篇学习的跨学科单篇课文教学设计,二是基于大单元视角的跨学科大单元教学设计,三是基于真实情境的跨学科主题活动教学设计。