进入知识经济时代后，知识成为了企业最关键的战略性资源。企业对知识的创造、转移和运用能力决定了企业的竞争力和发展潜力。知识型员工作为知识的载体也受到了企业的重视。然而，知识型员工的流动却无法避免，而且日趋频繁，给企业带来了极大的损失。因此，如何有效地促进知识型员工的个人知识向组织转移，即个人知识组织化已经成为了亟待解决的问题。企业的网络化发展以及知识本身的特性，要求知识转移必须利用社会化的转移机制。而影响知识转移的众多因素中，有很多都可以归到社会资本的范畴。国内外的一些研究表明，社会资本会影响知识的共享、转移和应用。另外，组织学习理论的观点认为企业的核心能力来源于组织学习。知识若要在组织内有效流动，必然要借助组织学习，组织学习是获取知识和能力的基本途径(Stata，1989；Senge，1990；Levithal，1991；Nonaka，1995；Grant，1996)。因此，本文从组织学习的视角，探讨社会资本和个人知识组织化之间的关系，具有重要的理论和实践意义。　　 本文首先回顾了社会资本、个人知识组织化和组织学习的相关理论，在此基础上构建了本文的理论模型并提出了基本假设。然后通过调查问卷获取样本数据，并运用SPSS16.0和AMOS7.0对样本数据进行分析。最后根据实证分析的结果检验本文提出的理论模型和基本假设，得出了以下结论：(1)社会资本结构维度对组织学习存在正效应，但对个人知识组织化效果没有显著影响，只能通过组织学习对其产生间接影响；(2)社会资本关系维度对组织学习和个人知识组织化效果存在正效应；(3)社会资本认知维度对组织学习和个人知识组织化效果都存在正效应；(4)组织学习对个人知识组织化效果存在正效应，且对社会资本结构维度、关系维度、认知维度与个人知识组织化效果的关系起中介作用。