随着知识经济时代的到来和经济全球化步伐的加快,国家之间的竞争越来越体现为对知识和人才的竞争。就现代企业而言,其要想保持核心竞争力,依靠的决不是制度优势、成本优势、技术优势,而是人力资源优势。市场的竞争,实质上是人力资源的竞争。1999年教育部决定实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”,并把试点作为国家“现代远程教育工程”的重要组成部分。电大远程开放教育项目开办以来,充分利用现代多媒体教育技术手段,为我国培养出了大批优秀人才,与之相关的理论研究也不断得到拓展。从经济学角度看,电大远程开放教育的成本、效益如何,是一个我们应当认真研究的课题。通过研究电大远程开放教育的成本、效益,我们可以发现其成本构成及其运行规律,评价电大远程开放教育的个人效益和社会效益,同时也是物价部门制定远程开放教育学费标准的重要依据。本文从远程开放教育的概念、系统特点出发,采用成本、教育成本、远程开放教育成本以及效益、教育效益、远程开放教育效益等层层递进的方法,对其概念、构成、特征等进行了对比研究,在此基础上构建了电大远程开放教育成本分析模型,运用定性分析与定量分析相结合的方法对远程开放教育的成本效益进行了研究,并运用实证分析的方法分析研究电大远程开放教育的成本、效益。研究结果表明,电大远程开放教育与传统教育相比,具有不同的成本结构,可以形成规模效益,能够保证人才培养质量;同时,针对研究中发现的问题,提出了相关的建议。