王阳明是明代著名的思想家、教育家，他的心学思想影响了晚明社会生活的各个方面，也深刻地影响着今天人们的价值取向。“致良知”是王阳明哲学思想的核心，也是他的教育思想的出发点和归宿。本文首先对王阳明青年时期的心理活动作一简单的梳理，分析早期的理想追求对其心学思想形成所起的作用。“龙场悟道”标志着阳明心学的诞生，在龙场，王阳明经历了一次非理性的思维飞跃。一方面，他充分调整了自己的心态，以平和、乐观的态度面对一切，另一方面，他确立了“心即理”的思想。本文认为，“心即理”命题的确立，主要目的是为了解决现实社会问题的，特别是解决当时知识分子心理危机的，与程朱理学的决裂，是题中应有之意。本文参考了前人的研究成果，评述了“良知”和“致良知”的内涵和它们的关系。王阳明的教育理念和教育方法都是建立在他的“良知”和“致良知”思想之上的，是他的哲学思想的继续和延伸。本文系统论述了他的教育思想和教育方法，以及这些思想和方法的积极意义。即使在今天，他的许多主张仍有其积极的现实意义，对当前的教育工作有深刻的启发作用。